Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Propiedades Extensivas e Intensivas

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoques: Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica

Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas y activación de conocimientos previos

• El maestro iniciará la sesión con una pregunta abierta: "¿Qué saben sobre las propiedades de la materia?" Permitiendo que los alumnos expresen libremente sus ideas para activar conocimientos previos y reconocer diversos puntos de vista, fomentando la interculturalidad crítica.


• Seguido, se introducirán brevemente las propiedades extensivas e intensivas, pidiendo a los alumnos que, con base en lo que conocen, formulen hipótesis sobre qué propiedades podrían ayudar a identificar sustancias y materiales de uso común en sus comunidades, promoviendo el pensamiento crítico.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Experimentación grupal

• Se organizarán equipos para realizar sencillas actividades experimentales que permitan observar propiedades extensivas e intensivas. Por ejemplo, medir masa y volumen (extensivas) y densidad y punto de ebullición (intensivas) de diferentes materiales como agua, aceite y alcohol.


• Cada equipo deberá leer las instrucciones y realizar las mediciones proporcionadas en su estación de trabajo, fortaleciendo la comprensión lectora.


• Mientras realizan la acti