El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Adolfo Javier Campos
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad para difundirlas en inglés.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Dinámica grupal rápida: En equipos, los alumnos compartirán una experiencia cultural o artística reciente (festivales, arte callejero, tradiciones) que hayan vivido en su comunidad. Deben expresar cómo se sintieron y qué pensaron durante esa experiencia, inicialmente en español.


Presentación del objetivo de la clase:



  • Se explicará a los alumnos que utilizarán el inglés para investigar, documentar y compartir manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, enfocándose en expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Investigación y planificación del proyecto:



  1. Formación de equipos: Se formarán equipos de trabajo promoviendo la inclusión y considerando las habilidades de cada alumno.

  2. Selección de la manifestación cultural o artística: Cada equipo elegirá un aspecto cultural o artístico de su comunidad para investigar. Puede ser una festividad, arte local, músicos, entre otros.

  3. Asignación de roles: Dentro de cada equipo, se asignarán roles