Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 1°
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan números en su contexto sociocultural e interpreten su significado para situaciones cotidianas como conocer la dirección de su casa, su peso, talla, y realizar compras básicas.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

• Actividad de calentamiento: Iniciar la sesión con una ronda de preguntas sencillas sobre los números que conocen y cómo los utilizan en su día a día (por ejemplo, su edad, cuántos juguetes tienen, etc.).


• Motivación: Mostrarles objetos coloridos con números y preguntarles qué creen que significan esos números en contextos diferentes (edad, cantidad, precios).

Desarrollo (25 minutos)

• Indagación guiada: Utilizar una historia corta sobre un personaje que realiza actividades cotidianas (ir a la tienda, medir su altura, contar sus juguetes), donde los números se presenten de manera significativa.


• Exploración sensorial: Proporcionar a los alumnos objetos (frutas, bloques, utensilios de cocina pequeños) para que exploren y jueguen, guiándolos para que clasifiquen estos objetos según las cantidades, y les asignen números.


• Diálogo reflexivo: Fomentar que los niños comparten cómo agruparon los objetos y qué números identificaron, conectando con sus experiencias personales.


• Artes y experiencias estéticas: Involucrar a los alumnos en una actividad artística donde creen una representación visual de lo que han aprendido, como dibujar o modelar con plastilina los objetos contados y etiquetarlos con números.

Cierre (10 minutos)