Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Jorge Eduardo De- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, centrados en el cuidado del ambiente.
Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del cuidado del ambiente y los problemas ambientales más comunes en su comunidad.
- Motivación: Presentar un breve video o imágenes sobre las consecuencias de no cuidar el ambiente en su localidad, para despertar su interés en el tema.
- Presentación del objetivo de la clase: Explicar que aprenderán a identificar y producir textos expositivos, entendiendo cómo estos pueden ayudarnos a resolver problemas ambientales.
Desarrollo (25 minutos):
Introducción a textos expositivos: Explicar las características de los textos expositivos y presentar ejemplos centrados en el cuidado del ambiente, mostrando estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Lectura guiada: Seleccionar un texto expositivo corto sobre un problema ambiental relevante para su comunidad. Leerlo en voz alta grupalmente, resaltando las partes donde se plantea el problema y la solución propuesta.
Discusión dirigida: En pequeños grupos, los alumnos discutirán el texto leído, guiados por preguntas como ¿Cuál es el problema ambiental mencionado? ¿Qué soluciones propone el autor? ¿Creen que estas soluciones son aplicable