Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Edith
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo y clasificando nuestro mundo"


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de elaborar e interpretar registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas y explicará a otras personas, en su lengua materna y con sus propias palabras, los criterios utilizados para su clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los niños con mucha energía y preguntarles cómo se sienten hoy.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué objetos ven a su alrededor en su comunidad o región. Anotar sus respuestas en una pizarra. Preguntarles si todos esos objetos son iguales o si notan diferencias entre ellos.



  3. Introducción al tema: Comentar que hoy vamos a ser como pequeños científicos, observando, clasificando y experimentando con algunos de esos objetos. Explicar que aprenderán a organizarlos y a hablar sobre ellos.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad exploratoria: Dividir el aula en pequeños grupos y entregar a cada uno una caja con varios objetos (naturales y culturales) que representen la diversidad de su comunidad o región. Pedirles que los toquen, los observen y piensen en cómo podrían agruparlos.



  2. Clasificación: Guiar a los niños para que clasifiquen los objetos en categorías, como naturales, culturales, suaves, duros, etc. Motivar a los alumnos a que propongan sus propias categorías.



  3. Registro: Proporcionar materiales como crayones, papel y pegatinas para que, individualm