Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
victor medina- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas
Curso: Artes de Tercero de Secundaria
Grupo de Edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto Comunitario
Tiempo: 50 minutos
Inicio (10 minutos)
- Actividad de activación de conocimientos previos: Se inicia la clase preguntando a los alumnos sobre lo que conocen acerca del patrimonio cultural de su comunidad y las diferentes manifestaciones artísticas que son parte de él. Se busca activar sus conocimientos previos y generar interés. Se hace énfasis en la importancia de los valores en la conservación y promoción del patrimonio cultural.
Desarrollo (30 minutos)
Exploración y Discusión (15 minutos): Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les asigna investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas de su comunidad (música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.). Cada grupo debe identificar cómo estas manifestaciones artísticas reflejan los valores de la comunidad y fomentan la identidad y el sentido de pertenencia. Se les proporcionará acceso a recursos digitales, libros y artículos para su investigación.
Creación Artística (15 minutos): A continuación, cada grupo seleccionará una manifestación artística y creará un boceto o esquema inicial de cómo podrían reinterpretarla respetuosamente, integrando valores contemporáneos sin perder la esencia original. Esta actividad pretende que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos en una propuesta creativa que será desa