Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Explorando los Lenguajes en Nuestro Entorno Familiar

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren portadores de texto como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Conversación grupal sobre los diferentes tipos de textos que conocen y cuáles han visto en su casa. Preguntas guía: ¿Qué libros tienen en casa? ¿Alguien les ha leído alguna vez? ¿Han visto a alguien leer o escribir algo en casa? ¿Qué tipos de textos creen que existen?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad exploratoria:
     
     
     • Los alumnos realizarán un pequeño recorrido por el aula que estará ambientada con diferentes portadores de texto (libros, revistas, etiquetas, recetas, entre otros) dispuestos en diferentes estaciones.
     
     
     • Cada estación simulará un espacio de casa (cocina, sala, estudio) donde los alumnos identificarán los textos y reflexionarán sobre para qué se usan y quién podría utilizarlos.
     
     
     • Hacer énfasis en los diferentes idiomas o dialectos que pueden encontrar en los textos, promoviendo el respeto y valoración de la diversidad cultural y lingüística.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Qué aprendieron sobre los textos que encontramos en casa. ¿Para