Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Grado: Segundo de Secundaria
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Incluir la fecha correspondiente]

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Disciplina, Vida saludable, Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y presentación del objetivo de la sesión: Iniciar con un saludo cordial, explicar el objetivo y la importancia de conocer los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos utilizando un lenguaje y ejemplos adecuados para la edad de los alumnos.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre los géneros periodísticos y sobre cómo se comunican los eventos en los medios de comunicación. Anotar sus respuestas en la pizarra para visualizar los conocimientos previos del grupo.

   
   



3. Motivación: Contar una historia breve de un evento significativo (puede ser real o ficticio) y preguntar a los alumnos cómo se sentirían si ese evento fuese sobre su comunidad y cómo les gustaría que fuese comunicado.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

4. Exposición breve sobre los géneros periodísticos: Explicar qué son los géneros periodísticos y destacar las características principales de los géneros de opinión. Utilizar ejemplos que sean de interés para los alumnos de esta