Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Jorge Dzul
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Reconocimiento de Ideas o Emociones en la Interacción con Manifestaciones Culturales y Artísticas


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo Interdisciplinario: Trabajo en equipo



Actividades:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación y motivación: Saludo inicial y pregunta motivadora: "¿Alguna vez han visto un dibujo, foto o escuchado una canción que les haya hecho sentir algo especial?" Escuchar y valorar las respuestas de los niños.



  2. Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo el arte y las manifestaciones culturales pueden hacernos sentir y pensar sobre diferentes cosas. Uso de ejemplos sencillos y cercanos a su experiencia.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración artística:



    • Mostrar a los alumnos una selección de manifestaciones artísticas y culturales, como fotografías de murales de su comunidad, música regional y videos cortos de danzas típicas.

    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno una manifestación cultural para explorar.



  2. Expresión emocional y de ideas:



    • Pedir a cada grupo que exprese, a través de dibujos o movimientos corporales, qué ideas o emociones les sugiere la manifestación artística asignada.

    • Fomentar el diálogo y la colaborac