Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación a través de las Artes

Nivel Educativo: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas
Materia: Artes
Objetivo (PDA): Los estudiantes serán capaces de identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación, y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización, y empatía con la diversidad.

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Reflexión Dirigida

• Breve charla introductoria sobre la importancia de las herramientas de comunicación alternativas y aumentativas en nuestra sociedad, enfocándose en cómo favorecen la inclusión y permiten expresiones creativas diversas.


• Preguntas detonadoras: ¿Qué saben sobre la Lengua de Señas Mexicana o el código Braille? ¿Han pensado cómo sería comunicarse diariamente utilizando estos sistemas?

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Exploración Creativa de los Sistemas de Comunicación

• Los alumnos se dividirán en grupos pequeños. A cada grupo se le asignará un sistema de comunicación para explorar (Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación).


• Los grupos investigarán sobre su sistema asignado, enfocándose en entender sus características sensoriales principales. Deberán preparar una breve presentación artística (puede ser una coreografía, un pequeño mural, una dramatización) que refleje cómo este sistema de comunicación puede expresar emociones, ideas o historias.

**Actividad 3: