La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la diversidad de lenguas indígenas existentes en México y América Latina, y utilicen su lengua materna en contextos familiares, escolares y comunitarios, fomentando así una comprensión lectora intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques clave: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Los estudiantes formarán un círculo y, uno a uno, compartirán el nombre de su lengua materna y una frase o palabra significativa en ella. Esto permitirá que la clase reconozca la diversidad presente en el aula.


• Presentación del objetivo: Se explicará a los estudiantes que explorarán la riqueza de las lenguas indígenas de México y América Latina, y cómo estas lenguas se utilizan en sus comunidades. Se les motivará a pensar en cómo las lenguas refuerzan la identidad y la cohesión comunitaria.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y lectura: Divididos en pequeños grupos, cada uno investigará sobre una lengua indígena específica de México o América Latina, utilizando material impreso y digital provisto por el docente. Deberán leer sobre su historia, distribución geográfica, y ejemplos de uso en contextos familiares, escolares y comunitarios.


• Elaboración de carteles: Cada grupo creará un cartel informativo sobre la lengua indígena inves