Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Grado Escolar: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

El alumno reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque:

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento Crítico

Contenidos:

• Origen histórico de símbolos nacionales: bandera, escudo e himno.


• Significado y elementos que conforman los símbolos nacionales.


• Transformación histórica de los símbolos nacionales.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

• Iniciar la sesión con la pregunta: ¿Qué símbolos conocen que representen a México? Permitir que los estudiantes compartan sus ideas.


• Breve explicación sobre la importancia de los símbolos nacionales en la construcción de la identidad y pertenencia de un país.

2. Investigación y Descubrimiento (15 minutos):

• Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un símbolo nacional (bandera, escudo, himno) para investigar. Deberán encontrar información sobre su origen, significado, elementos que los conforman y cómo han cambiado a lo largo del tiempo.


• Cada grupo utilizará libros de texto, materiales en línea (previamente seleccionados y seguros) y otros recursos del aula para su investigación.

3. Exposición y Análisis (15 minutos):

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase. Se fome