Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
JOEL ABARCA
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la función de los reglamentos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comprender y explicar la función de los reglamentos en la convivencia escolar y comunitaria.
Inicio (10 minutos)
Presentación del tema y objetivos:
- Breve charla donde el maestro o maestra explicará la importancia de los reglamentos en diversos contextos de la vida cotidiana, poniendo ejemplos relatables para niños de 10 a 12 años, como las reglas de un juego, instrucciones para montar un juguete o las normas para comportarse en la biblioteca.
Lluvia de ideas:
- Los alumnos compartirán experiencias sobre situaciones en las que han seguido reglas o normas, tanto en la escuela como en casa, y cómo estas ayudan a una mejor convivencia.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de reglamentos existentes:
- En grupos pequeños, los estudiantes recibirán copias de diferentes tipos de reglamentos (escolar, biblioteca, parque, etc.). Analizarán y compararán sus partes, el lenguaje utilizado y su propósito.
- Se promoverá un ambiente inclusivo asegurando que material en formato accesible (braille, ampliado) esté disponible para estudiantes que lo requieran.
Discusión grupal:
- Reflexión sobre cómo estos reglamentos contribuyen a una buena convivencia y resolución de conflictos. Se fomentará la participación igualitaria, asegurando que niñas y niños compartan sus puntos de vista por igual.
Introducción al Proyecto Comunitario:
- Los alumnos elegirán, basado en su discusión, un área de convivencia escolar que crean que pod