Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: El alumno se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos que tenemos todos los niños y niñas. ¿Alguien sabe qué son los derechos?".
   
   
   • Breve explicación sobre los derechos y su importancia en la vida de los niños.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una situación problemática: "Imagina que un niño no puede ir a la escuela. ¿Crees que eso está bien? ¿Por qué crees que es importante que todos los niños puedan ir a la escuela?".
   
   
   • Discusión grupal sobre la importancia de ir a la escuela y los derechos relacionados.
   
   
   
   



3. Desarrollo del problema (20 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de juego simbólico: "Vamos a representar diferentes situaciones en las que se ejerce algún derecho. Por ejemplo, podemos jugar a ser padres y cuidar de nuestras muñecas, asegurándonos de que tengan todo lo que necesitan".
   
   
   • Los alumnos se organizan en grupos pequeños y representan situaciones relacionadas con los derechos de los niños y niñas.
   
   
   • A medida que juegan, se fomenta la reflexión y el diálogo sobre los derechos implicados en cada situación.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las situaciones representadas por cada