Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Jesus Rodriguez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión
Objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida explicando la actividad del día con un lenguaje claro y adaptado a su edad.
- Breve dinámica de integración donde cada alumno, por turno, menciona su ser imaginario favorito (pueden ser de cuentos, películas, etc.), fomentando un ambiente de igualdad e inclusión.
Desarrollo (25 minutos)
Lectura colectiva: Se leerá en voz alta un cuento corto que contenga diversos seres imaginarios, asegurando que el contenido respete la igualdad de género y promueva la inclusión. Se harán pausas para explicar palabras difíciles y asegurar la comprensión lectora.
Interpretación grupal: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y elegirán uno de los seres imaginarios del cuento. En conjunto, discutirán cómo imaginan a ese ser, qué características tiene, cómo vive, etc., promoviendo la expresión oral y la escucha activa.
Representación artística: Cada grupo recibirá materiales diversos (papel, colores, plastilina, telas) para crear una representación física de su ser imaginario, fomentando el uso de la creatividad y el trabajo en equipo. Se guiará a los alumnos para que integren en sus creaciones elementos que reflejen divers