Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Juan Sosa
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Problemática Interdisciplinar: Ausentismo
Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Inicio (15 minutos)



  1. Introducción y Motivación:



    • Comenzaremos la clase con una breve introducción sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han sido extensiones del cuerpo humano desde la prehistoria hasta la actualidad, adaptándose continuamente a nuestras necesidades e intereses.

    • Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan cotidianamente, anotándolas en la pizarra.



  2. Conexión Emoji:



    • Pedir a los estudiantes que elijan un emoji que represente cómo se sienten respecto al ausentismo y sus causas. Luego, en parejas, compartirán sus elecciones y justificaciones, propiciando una discusión sobre cómo el ausentismo afecta su aprendizaje y la importancia de buscar soluciones juntos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Creación:

    • Dividir a los alumnos en equipos de 4-5 integrantes. A cada equipo se le asignará un artefacto de uso cotidiano (ej. teléfono móvil, tijeras, reloj) y tendrán q