El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Keila Lopez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños en Inicial 1º


Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos, identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atención al problema de Alimentación.


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción Interactiva (5 minutos): Iniciar con una canción sobre los derechos de los niños, utilizando títeres para captar la atención de los pequeños. Emplear elementos visuales adecuados para la edad que representen situaciones cotidianas (por ejemplo, jugar, comer, descansar).



  2. Planteamiento del Problema (10 minutos): Presentar una historia corta con títeres que ilustre una situación donde un niño o niña necesita tomar decisiones sobre qué alimentos prefiere comer de entre varias opciones saludables. Hacer énfasis en la importancia de elegir y cómo eso es un derecho, además de la importancia de una alimentación balanceada.



  3. Exploración y Experimentación (15 minutos): Organizar una actividad práctica donde los niños, con la ayuda de sus maestros y en estaciones de trabajo, puedan elegir entre diferentes alimentos (representados con modelos de juguete o imágenes) para "preparar" un plato que les gustaría comer. Cada estación puede represent