Comunicación Oral a través de Diversos Lenguajes desde una Perspectiva Comunitaria**

Marce Nuñez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Comunicación Oral a través de Diversos Lenguajes desde una Perspectiva Comunitaria


Grado: Preescolar 1°
Duración: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Inclusión e Igualdad de Género
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.



Desarrollo de la Sesión:


1. Bienvenida y Calentamiento (5 minutos):


Inicio con una dinámica de saludo que promueva la inclusión, donde cada niño y niña, al entrar al aula, pueda expresar cómo se siente ese día mediante tarjetas con emociones dibujadas (feliz, triste, asustado, enojado). Invitarlos a colocar su tarjeta en un mural comunitario, mencionando que todos tenemos diferentes emociones y todas son válidas.


2. Introducción al tema (10 minutos):


A través de un cuento corto o una historia narrada, introducir la importancia de compartir nuestras ideas, necesidades y emociones. Usar personajes que vivan en comunidad y destaquen por ayudarse mutuamente, asegurando la representación igualitaria de género y diversidad cultural.


3. Actividad Principal: Proyecto "Mi Comunidad y Yo" (20 minutos):



  • Formar pequeños grupos (mixtos en género y habilidades) para fomentar la colaboración.

  • Cada grupo recibe una cartulina grande, colores y otras herramientas artísticas.

  • La tarea es dibujar y decorar su "comunidad ideal" donde todos pueden expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Incentivar a que cada niño/a exponga una idea para el mural, promoviendo el respeto por las contribuciones de todos y asegurando que sean escuchados.

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