La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**
Enrique Rivera- Inclusión
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Grado: Segundo de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione y emita su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España, abordando el problema de la discriminación.
Inicio (15 minutos)
Motivación y activación de conocimientos previos: Comenzaremos la clase con una breve plática sobre qué conocen de las grandes ciudades durante la época colonial y qué saben sobre el concepto de "metrópoli". Posteriormente, se les preguntará si conocen cómo se conformaban social y económicamente estas grandes ciudades, especialmente en lo referente al sistema de dominación y la esclavitud.
Planteamiento del problema: A continuación, se les presentará el siguiente escenario: Imaginen que son historiadores investigando en la Nueva España, y descubren documentos que hablan sobre la vida de las personas africanas y afrodescendientes que fueron traídas contra su voluntad para trabajar. ¿Cómo creen que era su vida? ¿Qué sistema de dominación se aplicaba sobre ellos? ¿Qué podemos aprender de esto en relación con la discriminación en nuestros días?
Desarrollo (25 minutos)
Investigación y Análisis: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, recibirán fragmentos de documentos históricos, relatos y evidencia sobre el trabajo esclavo en la Nueva España. Cada grupo analizará su material y responderá a preguntas clave sobre las condiciones de vida, sistemas de dominación y resistencia frente a la esclavitud.
**Interdisciplinar