Narración de Historias a Través de Diversos Lenguajes**

Alexis Bernal
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Narración de Historias a Través de Diversos Lenguajes


1. Propósito de la Sesión:
Que los niños y niñas de Preescolar 3º (3 a 6 años), mediante la narración de historias utilizando diversos lenguajes, puedan describir detalles de personajes y lugares, compartiéndolos con sus compañeros para evocarlos y enriquecerlos, incorporando nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones. Esto contribuirá a su comprensión lectora y a la apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, fomentando el pensamiento crítico.


2. Metodología: Proyecto Comunitario


3. Duración: 45 minutos


4. Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas y Pensamiento crítico en relación con la Comprensión lectora.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y ambientación: Dar la bienvenida a los niños y niñas, preparándolos para una aventura de cuentos. Decorar el aula con imágenes de diversos paisajes y personajes de cuentos para motivar su imaginación.



  2. Motivación inicial: Realizar preguntas abiertas sobre si les gusta escuchar y crear historias, qué personajes conocen y de dónde son esos personajes, para evaluar conocimientos previos y motivar el interés.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura de un cuento: Leer en voz alta un cuento que incluya elementos culturales diversos, usando títeres o marionetas para representar a los personajes y lugares, haciendo énfasis en la descripción detallada de estos.



  2. Diálogo interactivo: Iniciar un diálogo con los niños y niñas sobre los personajes y lugares del cuento, preguntándoles cómo se los imaginan, qué les gustaría cambiar