Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Mara Valdonado
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Transformación Responsable del Entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno asocie los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos, y explique con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema central: La transformación del entorno para satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda, y su impacto en el cuidado del ambiente.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del Problema: "¿Sabían que cuando comemos, nos vestimos o vivimos en nuestra casa estamos usando cosas que vienen de la naturaleza? ¿Y que algunas veces, al obtener estas cosas, podemos dañar a nuestro planeta?"

  • Breve plática sobre la importancia de cuidar nuestro entorno mientras satisfacemos nuestras necesidades básicas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad 1 - De dónde viene nuestra comida (10 minutos):



    • Se muestran imágenes de diferentes alimentos y se pregunta a los niños de dónde creen que vienen (ej. manzanas de un árbol, leche de las vacas).

    • Discusión guiada sobre cómo obtener esos alimentos puede cambiar o afectar la naturaleza.



  2. Actividad 2 - La ropa que vestimos (10 minutos):



    • A través de una historia corta o un video, se muestra el proceso desde la obtención del algodón (u otro material) hasta la elaboración de una prenda de vestir.

    • Conversación sobre cómo la fabricación de ropa puede influir en el medio ambiente.



  3. **Reflexión Grupal (5