Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: 2º de Secundaria

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno argumente sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad: Lluvia de ideas en plenaria sobre qué consideran que son los grupos sociales y culturales. Se les pregunta si conocen algún tipo de adicción que se relacione con estos temas.

  
  



• Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de respetar la diversidad de identidades juveniles. Introducir el tema de las adicciones como un problema que puede estar relacionado con la pertenencia o exclusión de grupos.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración del problema: Se presenta un caso ficticio de un adolescente que enfrenta la presión de pertenecer a un grupo que promueve conductas adictivas como medio para ser aceptado. Se divide a la clase en equipos para analizar el caso, considerando los siguientes aspectos:

   
   
   
   
   • Influencia de los grupos sociales y culturales en las decisiones personales.
   
   
   • Riesgos de adicciones en la conformación de identidades juveniles.
   
   
   • Estrategias para resistir a las presiones de grupo y promover una vida saludable.
   
   
   
   



2. Búsqueda de soluciones: Cada equipo deberá proponer soluciones al problema presenta