Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Yaretzy Guillen
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesion 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Nivel: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida: Iniciar con una breve bienvenida y presentación del tema a tratar. Explicar la importancia del autoconocimiento y cómo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos impactan en nuestra vida y en la de los demás.



  2. Actividad Rompehielo: Organizar un pequeño juego llamado "La telaraña de gustos", donde cada estudiante dice un gusto o interés personal y pasa un ovillo de lana a otro compañero que comparta un gusto similar, hasta formar una telaraña con el hilo. Esto ayudará a visibilizar las conexiones entre ellos.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Reflexión Grupal: Facilitar una reflexión sobre cómo nuestros intereses y deseos pueden verse influenciados por el entorno y las personas que nos rodean, conduciendo a la discusión hacia el problema de las adicciones, específicamente en cómo la presión social puede influir en decisiones negativas.



  2. Aprendizaje Servicio: Proponer a los estudiantes diseñar una campaña de concienciación sobre las adicciones, utilizando sus propias perspectivas y experiencias. Se dividirán en pequeños grupos y deberán pensar en mensajes clave, destinados a sus compañeros de escuela, que promuevan opciones saludables y positivas de entretenimiento y relaciones.



  3. Interculturalidad y Género: Enfatizar la importancia de incluir en la campaña dive