La lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de una práctica cultural que se considere relevante, ya sea de la comunidad de origen o de nuevas prácticas IV.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La Lengua Indígena a través de Prácticas Culturales

Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Recuperar acontecimientos históricos en torno a las prácticas culturales de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Dinámica de introducción: Comenzaremos con una actividad de rompehielos llamada "Mi palabra favorita". Cada alumno compartirá su palabra favorita en lengua indígena y explicará por qué la eligió. Esto ayudará a generar un ambiente más cercano y de apertura hacia el aprendizaje de la lengua indígena.


• Contextualización y motivación: Breve charla sobre la importancia de valorar y preservar las lenguas indígenas, tocando puntos clave sobre cómo estas lenguas nos conectan con nuestras raíces, cultura, y prácticas ancestrales.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Exploración comunitaria: Organizar a los estudiantes en equipos para que investiguen sobre una práctica cultural relevante de su comunidad (o de una comunidad que decidan investigar) que esté intrínsecamente relacionada con la lengua indígena. Esta práctica puede ser una festividad, un arte, una técnica artesanal, entre otros. Los alumnos deberán enfocarse en cómo esta práctica cultural refleja o preserva la lengua indígena.


• Análisis y reflexión: Cada equipo discutirá y analizará cómo esta práctica cultural ha evolucionado a lo largo del tiempo y qué acontecimientos históricos han influido en esta evolución. Se incentivará la discusión sobre cómo