Producción y envío de cartas personales.

Marcus Fenix
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Producción y envío de cartas personales


Grado: 5º de Primaria


Objetivo:
Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales, tales como "allá", "aquí", "ahí", "acá" y "hace tiempo".


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Sugerencias sobre los libros de textos gratuitos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de las cartas personales y cómo se utilizan para comunicarse.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras y expresiones que se utilizan para señalar tiempo y espacio en las cartas personales.

  • Pedir a los estudiantes que compartan experiencias personales sobre el envío de cartas.

  • Proporcionar ejemplos de cartas personales que contengan las palabras y expresiones objetivo.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen las palabras y expresiones objetivo en las cartas proporcionadas.

  • Comentar y corregir las respuestas en conjunto.


Sesión 2:



  • Recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Pedir a los estudiantes que traigan una carta personal escrita por ellos mismos o por un familiar para compartir en clase.

  • Organizar un intercambio de cartas, en el que los estudiantes lean en voz alta las cartas que trajeron y comenten las palabras y expresiones objetivo presentes en ellas.

  • Discutir en grupo las similitudes y diferencias entre las cartas compartidas.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen las palabras y expresiones objetivo en las cartas compartidas.

  • Comentar y corregir las respuestas en conjunto.


Sesión 3:



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