Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.
MARIA ANDREA FLORES- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Interpretación y Valoración de Manifestaciones Artísticas de México y del Mundo
Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema a abordar: Ausentismo.
Objetivo (PDA)
Explorar manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes, identificar sus elementos, para recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, ampliando sus concepciones de ser y estar en el mundo.
Desarrollo de la Sesión
Introducción (10 minutos)
Actividad de entrada: Comenzar con una lluvia de ideas sobre qué tipos de arte conocen (música, danza, pintura, escultura, etc.) y de qué países o culturas han escuchado o visto alguna manifestación artística. Se anotarán en el pizarrón las diferentes respuestas.
Breve explicación: Se hablará sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la representación de las culturas y cómo estas pueden ayudarnos a entender y valorar la diversidad cultural del mundo y de México.
Desarrollo (25 minutos)
Investigación en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre una manifestación artística específica de México o del mundo (por ejemplo, el muralismo mexicano, la danza del vientre, el teatro kabuki japonés). Cada equipo elegirá o se le asignará una manifestación artística.
- Conexión interdisciplinar: Mientras investigan, se les pedirá que tomen nota no solo de