Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Oli Cornejo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Estructura y Funcionamiento del Cuerpo Humano - Sistema Locomotor y Digestivo


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al final de esta sesión, los alumnos serán capaces de identificar y describir que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Interculturalidad Crítica



Actividades


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización: Iniciar con una breve dinámica donde los alumnos se muevan libremente por el aula simulando ser distintos personajes (animales, superhéroes, etc.) para luego reflexionar sobre cómo pudieron moverse, saltar, o correr.



  2. Preguntas disparadoras: ¿Qué partes de tu cuerpo usaste para moverte? ¿Cómo crees que te ayudan esas partes a realizar esas acciones?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Dirigida: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno explorar sobre un componente específico del sistema locomotor (huesos, músculos, articulaciones). Utilizarán libros y recursos digitales permitidos para buscar información, enfocándose en la estructura, función y cómo cuidarlos.



  2. Diálogo Intercultural: Involucrar a los estudiantes en una discusión sobre cómo diferentes culturas entienden y cuidan el cuerpo humano, especialmente el sistema locomotor. Destacar prácticas alimenticias específicas que apoyen la salud de huesos y músculos, conectan