El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El Pensamiento Científico en la Vida Cotidiana

Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Física
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianidad.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: "El Pensador Crítico"

• Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del pensamiento crítico y científico en la solución de problemas cotidianos.


• Desarrollo:
  
  
  1. Se inicia la clase con una pregunta abierta proyectada en el pizarrón: "¿Cómo resolverías el problema de la basura en tu comunidad usando el pensamiento científico?"
  
  
  2. Los alumnos, divididos en pequeños grupos, discuten y anotan sus respuestas.
  
  
  3. Se realiza una puesta en común donde cada grupo expone su idea brevemente.
  
  
  
  


• Recursos: Pizarrón, marcadores.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: "Investigadores Juveniles"

• Objetivo: Introducir y practicar el pensamiento científico mediante la identificación, planteamiento, y búsqueda de soluciones a problemas cotidianos.


• Desarrollo:
  
  
  1. Los alumnos eligen un problema común en su vida cotidiana (ejemplo: perder constantemente las llaves, tardar mucho en hacer la tarea, etc.).
  
  
  2. Cada grupo debe plantear el problema de manera clara, realizar una hipótesis de por qué ocurre este problema y proponer una posible solución basándose en el método científico.
  
  
  3. Cada grupo debe documentar brevemente su proceso y