El juego como base de la experiencia de investigación

Yennifer Araujo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación


Sesión 1:
Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para fortalecer la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el juego y cómo nos ayuda a entender el mundo y a nosotros mismos".

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el juego y cómo creen que les puede ayudar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video corto sobre el juego como herramienta de aprendizaje.

    • Conversación grupal sobre el video, donde los alumnos podrán expresar sus ideas y opiniones.

    • Introducción de diferentes tipos de juegos (simbólicos, de mesa, imaginativos, etc.) y ejemplos de cada uno.

    • Realización de una actividad práctica de juego simbólico en pequeños grupos, donde los alumnos podrán representar roles y situaciones imaginarias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia del juego como herramienta de aprendizaje.

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre el juego hoy? ¿Cómo creen que el juego les puede ayudar a aprender cosas nuevas?




Sesión 2:
Objetivo: Continuar desarrollando contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para fortalecer la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y las reflexiones realizadas sobre el juego.

    • Preguntar a los alumnos si tienen alguna idea nueva sobre cómo el juego les puede ayudar a aprender.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes materi