Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Lizeth Sinai Lugo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Efectos de la Aplicación de Fuerzas y del Calor sobre los Objetos


Contexto:


Esta planeación se orienta hacia estudiantes de 3er grado de primaria, con edades comprendidas entre los 8 y 10 años. La sesión tiene como finalidad que los alumnos experimenten y comprendan los efectos de la aplicación de fuerzas y el calor sobre los objetos a través de la indagación y el diseño de circuitos. Además, busca promover el pensamiento crítico y la inclusión, abordando el desinterés como problema interdisciplinar.


Objetivo (PDA):


Que los alumnos experimenten con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interactúan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.


Duración:


45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y conexión previa:

      • Realizar preguntas abiertas para identificar conocimientos previos y despertar la curiosidad. Ejemplo: "¿Qué pasa cuando empujamos un juguete?", "¿Cómo se mueven las cosas en el parque?"

      • Breve explicación sobre la importancia de entender cómo las fuerzas y el calor afectan a los objetos en nuestra vida diaria.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Experimentación práctica:

      • Dividir la clase en pequeños grupos para fomentar la inclusión y trabajo colaborativo. Cada grupo recibirá materiales simples (pelotas pequeñas, carritos de juguete, reglas, entre otros) para crear un circuito que ilustre el efecto de las fuerzas.

      • Guiar a los estudiantes para que reali