Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Identifica el agua como disolvente, mediante la experimentación con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

• Motivación y conexión con conocimientos previos: Inicia la clase con la pregunta ¿Qué sucede cuando mezclamos diferentes cosas con agua? Escucha sus respuestas e ideas, enfocando la discusión hacia el concepto de solubles e insolubles.


• Planteamiento del problema del día: Introduce el problema de disciplina al proponer que trabajarán en equipos y deberán seguir reglas específicas como hablar por turnos, escuchar activamente y respetar el espacio y material de los demás. Resalta cómo estas habilidades son esenciales para los científicos al trabajar en laboratorios.

Desarrollo (25 minutos):

• Experimentación: Divide a los alumnos en equipos y proporciona a cada uno materiales como aceite, talco, azúcar, sal, y arena, así como recipientes con agua. Guíalos para que realicen mezclas, observen y registren si los materiales se disuelven o no en el agua.


• Reflexión guiada: A medida que experimentan, fomenta el pensamiento crítico con preguntas como: ¿Por qué creen que algunos materiales se disuelven y otros no? ¿Qué características tienen en común los materiales solubles?


• Interdisciplinariedad (Vida saludable): Discute brevemente la importancia del agua como disolvente en nuestra vida diaria, por ejemplo, en la preparación de a