La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Distinguir las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España enfocándose en la discriminación como problema interdisciplinario.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activador previo: Iniciar con un cuestionamiento abierto para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la Nueva España. "¿Qué saben sobre la forma de vida en la Nueva España? ¿Cómo creen que era la sociedad y qué grupos la conformaban?"

   
   



2. Motivación y planteamiento del problema: Presentar brevemente cómo la conformación de las metrópolis en la Nueva España generó sistemas de dominación y discriminación en la sociedad. Se les invitará a reflexionar sobre cómo este patrón de discriminación puede observarse en la sociedad actual.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes aspectos de la vida en la Nueva España (gobierno, economía, cultura, sociedad). Usarán recursos del aula (libros, acceso a internet supervisado) para investigar cómo estos aspectos contribuyeron a los sistemas de dominación y discriminación. Se enfocarán en buscar ejemplos específicos.

   
   



2. Análisis y discusión: Cada grupo deberá preparar un breve resumen de su investigación, destacando ejemplos de discriminación y cómo estos sistemas de dominación se manifestaban en la vida cotidiana. Posteriormente, compartirán sus hallazgos con la clase, promoviendo un diálogo sobre las similitudes entr