Medición del tiempo

Danna Damaris Segura
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Medición del Tiempo


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (Perfil de Salida del Alumno - PDA): El alumno describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad. Además, reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Conversación guiada: Preguntar a los alumnos sobre sus actividades favoritas y en qué momentos del día, semana o mes las realizan. Registrar respuestas en el pizarrón.

    • Introducción al tema: Explicar que hoy aprenderán cómo medir el tiempo para organizar mejor estas actividades.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración:

    • Presentación de un calendario grande en el aula. Indagación guiada sobre los elementos que observan (días, semanas, meses).

    • Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo un calendario y marcar una fecha especial (cumpleaños, inicio de alguna estación del año).



  2. Construcción:

    • Cada grupo deberá crear una línea del tiempo en una hoja grande que represente la semana, colocando pictogramas (símbolos o dibujos simples) de actividades diarias o fenómenos naturales y sociales relevantes.

    • Discusión grupal sobre cómo el año se divide en meses y estos en semanas y días, y cómo esto ayuda a organizar nuestras actividades.



  3. Aplicación:

    • Individualmente, pedir a los estudiantes que elijan un mes y registren en un calendario personal los cumplea