Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Géneros Periodísticos y la Comunicación de Sucesos Significativos

Grado: 3° de Secundaria

Asignatura: Español

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de analizar sucesos significativos de su comunidad y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos de interpretación, con el fin de preservar la memoria colectiva.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Problema Interdisciplinar: Acoso escolar o bullying

Metodología: Proyecto Comunitario

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Presentación del tema y de los objetivos de la sesión.

• Dinámica: "Lluvia de ideas" sobre qué consideran que es un suceso significativo y ejemplos breves (familiares, escolares, comunitarios, sociales).

Actividad 2: Introducción al problema del acoso escolar como suceso significativo a abordar.

• Dinámica: Visualización de un breve video/documental sobre casos de acoso escolar, seguido de una discusión dirigida para sensibilizar sobre la importancia del tema.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 3: Exploración de los géneros periodísticos.

• Dinámica: Breve explicación sobre los géneros periodísticos de interpretación (columna de opinión, crítica, reportaje interpretativo) con ejemplos adaptados a su edad y contexto.

Actividad 4: Identificación y elección de un suceso significativo relacionado con el acoso escolar en su comunidad escolar para ser abordado mediante un género periodístico de interpretación.

• Dinámica: Formación de equipos para discutir y elegir un suceso. Cada equipo debe argumentar por qué considera significativo el suceso