Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Anneli Mar
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Descubriendo y Potenciando Nuestras Capacidades"


Grado: 6º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque Transversal: Pensamiento Crítico y Artes & Experiencias Estéticas



Introducción (10 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Iniciar con una breve dinámica grupal que invite a los estudiantes a expresar cómo se sienten ese día a través de movimientos corporales, promoviendo un ambiente de respeto y empatía.



  2. Introducción al tema: Explicar de manera sencilla y con ejemplos cotidianos las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas, y de relación, poniendo especial énfasis en cómo estas capacidades pueden fortalecer su imagen corporal y autoestima.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de capacidades en grupos pequeños: Dividir la clase en grupos de 4-5 estudiantes. Cada grupo recibirá una serie de tarjetas con preguntas o retos que les permitirán explorar sus diferentes capacidades (cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación). Ejemplo de tarea: "Inventa una historia y represéntala mediante una coreografía sencilla".



  2. Diseño de propuestas lúdicas y expresivas: Guiar a los alumnos para que, en base a la actividad anterior, identifiquen cuáles son sus intereses y capacidades. Posteriormente, deberán diseñar en equipo una actividad lúdica o expresiva que les permita potenciar estas capacidades, promoviendo la inclusión y el trabajo colaborat