Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles**

Verenice Cañedo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno valore la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto hacia las diferentes formas de ser, pensar, y expresarse, dentro del marco de los derechos humanos.



Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión inicial



  1. Presentación del tema: Se iniciará la sesión con una pregunta abierta para reflexionar: ¿Por qué es importante respetar las diferencias individuales y grupales de nuestros compañeros?



  2. Lluvia de ideas: Los estudiantes compartirán sus respuestas, promoviendo una atmósfera de respeto y escucha activa. Se tomarán notas en la pizarra sobre las ideas más repetidas o destacadas.




Objetivo: Sensibilizar al alumnado sobre la diversidad de identidades y la importancia de su respeto.



Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) sobre el acoso escolar


Se dividirá la clase en pequeños grupos para trabajar en el siguiente problema: "En la escuela se ha detectado un caso de acoso escolar (bullying) que involucra a diferentes grupos sociales y culturales. ¿Cómo podrían intervenir para ayudar a resolver este problema, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad?"


Cada grupo deberá:



  1. Identificar: Los diferentes grupos sociales y culturales presentes en el caso.

  2. Analizar: Las causas y consecuencias del acoso escolar en este contexto.

  3. Proponer: Estrategias de intervenci