El Espacio Geográfico como Construcción Social y Colectiva

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El Espacio Geográfico como Construcción Social y Colectiva

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Geografía

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):

Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Fases de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de motivación: Iniciar con un video corto sobre la diversidad cultural y natural de México (3 minutos). Posteriormente, preguntar a los alumnos qué les pareció y qué elementos consideran que conforman el espacio geográfico de su localidad.

  
  



• Presentación del objetivo de la clase: Explicar el objetivo de la sesión, utilizando ejemplos cotidianos para que los alumnos puedan comprender la importancia del tema. Por ejemplo, cómo un parque cercano es parte del patrimonio biocultural de su comunidad.

  
  

2. Desarrollo (30 minutos)

• Aprendizaje Basado en Problemas: Plantear un problema de desinterés hacia los espacios naturales y culturales del entorno. Formar equipos y asignarles la tarea de investigar sobre un espacio geográfico local relevante, considerando los aspectos económicos, sociales, culturales y de biodiversidad. Los alumnos deben proponer una solución creativa para incrementar el interés hacia ese lugar.

  
  
  
  

  • Búsqueda de información: Los estudiantes utilizarán sus teléfonos móviles o tablets para buscar información. Además, se les proporcionará una lista de sitios web confiables sobre patrimonio biocultural mexicano.

    
    
  
  

  • Elaboración de carteles: Cada equipo creará un cartel que muestre la importancia de su