Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Recursos literarios en lengua española

Nivel Educativo: Secundaria, 1º grado.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): El estudiante identificará recursos literarios en lengua española y los empleará en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario, atendiendo al problema de la inseguridad.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué piensan los alumnos cuando escuchan las palabras "familia", "escuela", y "comunidad". Anotar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué sensaciones, emociones o ideas les generan estas palabras y cómo las relacionan con el tema de la inseguridad.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Breve explicación sobre los recursos literarios (metáfora, símil, personificación, hipérbole) usando ejemplos relevantes para su edad y relacionados con sus experiencias.
   
   
   • Presentación del proyecto: "Nuestras Voces, Nuestros Espacios, Nuestra Seguridad", explicando que a través de cartas personales y biografías podrán expresar su visión y sentimientos sobre su entorno, especialmente enfocándose en cómo perciben y enfrentan la inseguridad en su familia, escuela y comunidad.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y práctica de recursos literarios (10 minutos):
   
   
   • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles tarjetas con definiciones y ejemplos de diversos recursos literarios. Cada grupo deberá crear dos ejemplos propios rel