Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Cálculo de Perímetro y Área

Grado: Primaria 4º
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan entre el contorno y la superficie de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconozcan al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimen y comparen áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión
Problema Interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Comenzaremos con una actividad lúdica donde los alumnos deberán identificar y nombrar objetos de su entorno que tengan formas geométricas conocidas (cuadrados, rectángulos, triángulos).


• Se propone una breve reflexión guiada por preguntas: ¿Por qué creen que es importante conocer el tamaño del contorno y la superficie de estos objetos?

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: A través de la indagación, se formarán equipos para medir con cuerdas el contorno de objetos del aula, introduciendo el concepto de perímetro como la suma de los lados. Cada equipo compartirá sus hallazgos, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión de todas las opiniones.


• Actividad 2: Para el concepto de área, los alumnos utilizarán piezas de papel cuadriculado para cubrir la superficie de figuras dibujadas en cartulinas, estimando y contando las unidades (cuadrados) que usaron. Posteriormente, reflexionarán sobre por qué el área es una medida de supe