Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Sara Neufeld
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación de Nuestros Mundos a Través de Diversos Lenguajes con Enfoque en la Alimentación


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario
PDA: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.


Objetivo de la sesión:
Que los alumnos utilicen diversas formas de expresión para comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes sobre la alimentación, respetando y valorizando las diferencias individuales y colectivas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    Inicio con una dinámica grupal en círculo, donde cada niño compartirá su nombre y su comida favorita mediante una representación (puede ser un dibujo, un gesto o una expresión facial). Se enfatiza la importancia de respetar los turnos y escuchar activamente.



  2. Actividad Principal (25 minutos):
    Divididos en pequeños grupos, los niños, con ayuda del docente, elegirán un alimento típico de su comunidad. Investigarán juntos (mediante imágenes, cuentos o relatos de los propios niños) cómo se prepara, qué ingredientes lleva y por qué es especial. Posteriormente, cada grupo representará mediante una dramatización o danza libre (utilizando gestos, sonidos y movimientos corporales) el proceso de preparación y consumo de este alimento, resaltando cómo les hace sentir (felicidad, familia, comunidad).



  3. Cierre (10 minutos):
    Los niños presentarán sus representaciones al resto de la clase. Se fomentará un ambiente de respeto, inclusión y