Estudio de los Números

Danna Damaris Segura
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Estudio de los Números


Nivel Educativo: Primaria 1º (6 a 8 años de edad)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación


Integración Interdisciplinar: Valores


Enfoque Transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Desarrollo de la Sesión


Inicio (15 minutos):



  1. Saludo y Presentación: Bienvenida a los alumnos y breve explicación de lo que aprenderán hoy.

  2. Activación de Conocimientos Previos: Se les pregunta a los niños qué números conocen y hasta dónde pueden contar. Se motiva a los estudiantes a expresarse tanto en su lengua materna como en español.

  3. Presentación del Objetivo de la Clase: Se les comunica a los alumnos que aprenderán a contar números de manera ascendente y descendente, primero hasta 20, y luego iremos aumentando.

  4. Introducción de Valores: Se introduce la importancia del respeto y la paciencia al escuchar a los compañeros durante la actividad.


Desarrollo (20 minutos):



  1. Exploración Guiada:

    • Se dividen los alumnos en pequeños grupos y se les entrega un conjunto de tarjetas con números.

    • Se les pide que ordenen las tarjetas de menor a mayor y viceversa.

    • Se les anima a contar en voz alta mientras realizan la actividad.