Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

JORGE ANTONIO GONZALEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Matemáticas en Secundaria 1º


Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, desarrollando sus habilidades matemáticas y fomentando su pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes compartirán lo que saben sobre fracciones y decimales. Se preguntará: "¿Qué es una fracción?", "¿Y un decimal?", "¿Conocen alguna relación entre ambos?". Esta actividad permitirá evaluar el nivel de conocimiento previo y adaptar la sesión si es necesario.



  • Motivación: Se planteará una situación real donde sea necesario convertir precios (expresados en fracciones) de diferentes productos a decimales para facilitar su comparación y suma.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada: Se dividirá la clase en grupos pequeños y se les proporcionará una serie de ejemplos y contraejemplos de conversiones de fracciones a decimales y viceversa. Los alumnos deberán identificar patrones y formular hipótesis sobre cómo realizar estas conversiones.



  2. Instrucción dirigida: Se explicarán las reglas básicas para la conversión de fracciones a decimales (división del numerador entre el denominador) y de decimales a fracciones (usando el lugar del valor decimal). Se utilizarán ejemplos claros y cercanos a su realidad, como convertir medidas de tiempo o dinero.



  3. **Práctica cola