Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Danna Damaris Segura
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta en Primaria 1º


Objetivo (PDA): Los alumnos podrán resolver problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos, representando estas operaciones de diversas formas y utilizando material concreto, representaciones gráficas, y los signos “+”, “−”, “=”.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinar: Valores


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de activación previa: Iniciar la clase con una ronda de preguntas sobre las experiencias previas de los estudiantes con contar objetos de su entorno. Preguntar: "¿Alguna vez han repartido dulces entre amigos? ¿Cómo sabían que todos tenían la misma cantidad?"

    • Presentación del objetivo de la sesión: Comunicar a los estudiantes que hoy explorarán cómo sumar y restar números de una manera divertida y cómo estas operaciones se relacionan entre sí, todo esto mientras aprendemos sobre compartir y ser justos, abordando el valor de la equidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1 - La tienda de juguetes (15 minutos): Crear una tienda de juguetes en el aula usando juguetes o imágenes de ellos y etiquetas de precios. Los estudiantes, en grupos pequeños, elegirán juguetes para "comprar", sumarán sus precios y luego "pagarán" usando bloques o fichas. Después, "devolverán" algunos juguetes y realizarán la operación inversa para entender la resta.

    • Actividad 2 - La historia de los números amigos (10 minutos): Narrar una historia corta de dos números que son amigos y siempre quieren estar juntos (por