Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

jesus adrian santoyo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Matemáticas 1º Secundaria


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Objetivo (PDA): Al finalizar la clase, el alumno será capaz de reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo, fomentando el trabajo en equipo y el desarrollo del pensamiento crítico.


Duración: 50 minutos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: Se introducirá el tema explicando la importancia de comprender las operaciones básicas y sus relaciones inversas, usando ejemplos que sean relevantes para los intereses y experiencias cotidianas de los alumnos de esta edad. Se hará énfasis en cómo estas habilidades son fundamentales para la resolución de problemas en diversas situaciones.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una breve actividad donde los estudiantes compartirán en parejas sus experiencias previas con problemas matemáticos simples que incluyan las cuatro operaciones básicas y números con signo. Posteriormente, se compartirán algunas respuestas con todo el grupo para generar un ambiente de inclusión y respeto por las ideas de los demás.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Explicación y Ejemplificación: Se explicarán las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas mediante ejemplos prácticos y cotidianos. Se utilizará material concreto y visual, como representaciones gráficas en el pizarrón y fichas manipulables para los ejemplos de números con signo.



  2. Aprendizaje por Indagación en Equipo: Los alumnos se dividi