Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Centro de Educación Básica para Adultos SEP
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay personas que se comunican en lenguas distintas a la propia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reconocimiento y Aprecio de la Diversidad Lingüística en Preescolar


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de reconocer que hay personas que se comunican en lenguas distintas a la suya propia, apreciando la riqueza que esto aporta a su comunidad.


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Lectoescritura, Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico



Actividades:


Inicio (10 minutos)



  1. Círculo de Bienvenida: Los alumnos se sientan en círculo. El docente saluda en español y después en otra lengua (puede ser una salutación simple en inglés, francés o alguna lengua indígena de México). Los niños intentan replicar el saludo en la lengua extranjera.

  2. Introducción al Tema: Breve charla sobre cómo las personas pueden hablar diferentes idiomas o tener diferentes maneras de comunicarse, incluso dentro de la misma comunidad.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Historia Narrada: Se cuenta una historia corta sobre un personaje que visita diferentes comunidades donde no entiende el idioma local y aprende la importancia de apreciar y respetar estas diferencias.

  2. Actividad Creativa: Los niños dibujan al personaje de la historia visitando las distintas comunidades y utilizando símbolos o dibujos para representar los distintos idiomas que escucha.

  3. Imitando Sonidos: A través de una actividad lúdica, los niños tratan de imitar sonidos o palabras simples en diferentes lenguas presentes en la historia, promoviendo la lectoescritura a través de la identificación de sonidos y su correlato gráfico.


Cierre (10 minutos)



  1. **Refle