El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El pensamiento científico y su aplicación para resolver problemas

Nivel educativo: Secundaria 2º grado
Área: Física
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana y explica cómo se busca solución a estos, conoce y caracteriza el pensamiento científico para aplicarlo en la solución de problemas en la escuela y su vida cotidiana.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema transversal: Acoso escolar o bullying

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: Se inicia la clase con una pregunta generadora para sensibilizar sobre el tema: "¿Alguna vez has sido testigo o víctima de una situación de acoso escolar? ¿Cómo crees que se podría solucionar este problema?" La actividad se realiza respetando la privacidad y la voluntad de compartir de los estudiantes, promoviendo un ambiente de seguridad y respeto.

  
  



• Presentación del objetivo: "Hoy aprenderemos cómo el pensamiento científico, que usualmente asociamos con materias como la física, es una herramienta poderosa para resolver problemas cotidianos como el acoso escolar".

  
  

Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción al pensamiento científico: Breve explicación sobre qué es el pensamiento científico y cómo puede aplicarse para resolver problemas, no solo científicos sino también cotidianos. Se usará un lenguaje adaptado a su edad, con ejemplos relevantes para ellos.

   
   



2. Trabajo en grupos pequeños: Los estudiantes se organizan en equipos de 4 a 5 integrantes para discutir y listar problemas cotidianos