"El pensamiento científico en la solución de problemas cotidianos"**

GRACIELA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "El pensamiento científico en la solución de problemas cotidianos"


Nivel Educativo: Secundaria 2º grado


Asignatura: Física


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El estudiante será capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocerá y caracterizará el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianidad.



Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Actividad "Pensar como científicos": Los alumnos reflexionarán y discutirán en parejas sobre un problema cotidiano simple (por ejemplo: ¿Por qué se nos desatan los zapatos?). Después, compartirán sus ideas con el grupo, promoviendo un ambiente de respeto y curiosidad.

    • Introducción al pensamiento científico: Breve explicación sobre cómo los científicos abordan los problemas de forma sistemática para encontrar soluciones.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración e Investigación:

    • Investigación Guiada: Se formarán equipos de cuatro estudiantes. Cada equipo recibirá la descripción de un problema común (e.g., optimización del uso del agua en casa, mejora de la señal de WiFi). Se les pedirá que identifiquen posibles soluciones empleando el pensamiento científico: observación, planteamiento de hipótesis, experimentación y conclusión.

    • Aplicación de habilidades matemáticas: Integrar ejercicios donde los alumnos deberán utilizar mediciones simples, cálculos de promedios o gráficas para apoyar sus hipótesis y soluciones.




Cierre (10 minutos)



  1. **Reflexión y Aplicación: