Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Carmen Guerra
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Educación Socioemocional / Tutoría para alumnos de 3º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos para lograr un mayor bienestar personal y social.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Activación y sensibilización: Se inicia con una actividad dinámica en la que los estudiantes, formados en círculo, compartirán sus nombres acompañados de un adjetivo que los describa y que inicie con la misma letra de su nombre. Por ejemplo, “Soy Sergio, y soy solidario”.



  • Presentación del Tema: Se explicará el contenido y objetivos de la sesión, haciendo énfasis en la importancia del entendimiento mutuo y la toma de decisiones informadas para un bienestar colectivo y personal.



  • Motivación: Se planteará una breve reflexión sobre cómo nuestras decisiones y formas de relacionarnos afectan a nuestro entorno y a nosotros mismos, invitando a los alumnos a pensar en situaciones donde han observado desinterés en su comunidad escolar.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de Conceptos: En grupos pequeños, los estudiantes explorarán los conceptos de diversidad cultural, empatía y toma de decisiones a través de casos de estudio breves que reflejen situaciones de desinterés en distintos contextos (escolar, familiar, comunitario).



  • Resolución Creativa: Cada grupo deberá proponer soluciones creativas a los casos de estudio, promoviendo un ambiente de respeto por las diferencias y enfatizando en el valor de la intercult