La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Carlos Mejia- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Dirigida a: Alumnos de Español de Secundaria 3º (12 a 15 años).
Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la lectoescritura.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Igualdad de género.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos: Iniciar con una dinámica de preguntas rápidas sobre las diferentes maneras de hablar español que conocen, incluyendo modismos familiares, escolares, y comunitarios que hayan escuchado o usado. Se enfocará también en destacar si reconocen diferencias en el uso del lenguaje entre géneros.
Presentación del objetivo de la clase: Explicar que se analizarán y reconocerán las variantes lingüísticas del español para valorarlas como una riqueza cultural, promoviendo la igualdad de género y la inclusión de todas las voces en nuestra comunicación cotidiana.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Investigación dirigida en equipos: Formar equipos mixtos de trabajo para investigar sobre las diferentes variantes lingüísticas presentes en su comunidad, escuela y familia, con especial atención en el uso del lenguaje inclusivo y en las diferencias de género en el uso del lenguaje. Cada equipo elegirá una variante para enfocarse en ella.
Creación de un mural de variantes lingüísticas: Cada equipo plasmará en un mural (digital o físico) la información recabada, m