Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Las Lenguas Como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria, 3er grado.
Edad: 12 a 15 años.
Duración: 50 minutos.
Objetivo (PDA): Que los alumnos elaboren textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial

• Descripción: En plenaria, se hace una reflexión guiada por el docente sobre la diversidad lingüística en México y cómo esta refleja la multiculturalidad del país. Preguntas como "¿Por qué es importante que existan diferentes lenguas?" y "¿Cómo crees que las lenguas forman parte de nuestra identidad?" servirán para iniciar el diálogo.


• Objetivo: Sensibilizar sobre la importancia de la diversidad lingüística como parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Investigación y análisis

• Descripción: Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar sobre distintas lenguas indígenas de México, su situación actual, y ejemplos de cómo la lengua es parte fundamental de la identidad cultural de una comunidad. Harán uso de recursos en línea o bibliográficos proporcionados previamente. Cada equipo abordará una lengua diferente.


• Objetivo: Fomentar la apropiación del conocimiento acerca de la diversidad lingüística y su relación con la identidad cultural.

**Actividad 3: Creación de argum